Interesting Creative Digital & Internet Agencies

Since several months I work as a Full Stack Software Engineer for Scoop & Spoon, a creative digital & internet agency based in London (UK), Vienna and Graz (Austria). I was wondering which other digital & internet agencies are out there and luckily found an interesting article in the brand eins magazine regarding this topic. The following list is a compilation of interesting agencies out there:

Do you know other interesting agencies? Feel free to comment and point me to your favorites or leave any other feedback.

Eight elementary Skills every Entrepreneur should have

Do you think about starting your own company? Then you should think carefully about the elementary skills you need to do so. What are the eight elementary skills every entrepreneur needs? Thomas H. Byers et. al. compiled the following list in his book on “Technology Ventures – From Idea to Enterprise”:

  • Entrepreneurs initiate and operate a purposeful enterprise.
  • Entrepreneurs operate within the context and industrial environment at the time of initiation.
  • Entrepreneurs identify and screen timely opportunities.
  • Entrepreneurs accumulate and manage knowledge and technology.
  • Entrepreneurs mobilize resources (financial, physical, and human).
  • Entrepreneurs assess and mitigate uncertainty and risk associated within the initiation of the enterprise.
  • Entrepreneurs provide an innovative contribution or at least a contribution that encompasses novelty or originality.
  • Entrepreneurs enable and encourage a collaborative team of people who have the capabilities and knowledge necessary for success.

I encourage everyone to have a look at this great textbook. It contains a lot of useful information on starting your own enterprise.

(via Technology Ventures – From Idea to Enterprise by Thomas Byers, Richard Dorf, and Andrew Nelson)

Making Location completely unimportant

Working remote becomes more and more important to many people. Remote: Office Not Required written by Jason Fried (co-founder of 37signals) and David Heinemeier Hansson (original creator of Ruby on Rails) is a great book dealing with this topic. It describes in detail the benefits and problems of building a software company having employees working from remote locations spread all over the world. This gives them great flexibility and enables to recruit talents without being tied to a specific location.

Technology is thus enabling arbitrary numbers of people from around the world to assemble in remote locations, without interrupting their ability to work or communicate with existing networks. In this sense, the future of technology is not really location-based apps; it is about making location completely unimportant. (via Software Is Reorganizing the World by Balaji Srinivasan and ma.tt)

I like this notion of how technology creates new ways of working together finding solutions to real problems. I work remotely almost 100 percent of my time as a developer supporting our customers onsite. What about you? Do you work remotely as well?

[paper] – Information and communication technologies in the life of university freshmen: An analysis of change

Ein weiterer Artikel mit dem ich mich im Zuge der Lehrveranstaltung “Technology Enhanced Learning“, abgehalten an der Technischen Universität Graz (TU Graz), beschäftigt habe, ist: “Information and communication technologies in the life of university freshmen: An analysis of change” [1]. Die Studie versucht Antworten auf die folgenden Fragen zu finden:

  1. What is the self-perception of ICT competences among freshmen and is there a change in this self-perception 6 months after entering the university?
  2. How often and for what purpose do freshmen use a computer and is there a change in the frequency of the use of the computer?
  3. What factors might influence this attitude, behaviour, and possible change?

Es wurde eine Studie mit 714 “freshmen” einer großen Universität durchgeführt um die Antworten auf diese Fragen zu finden. So wird gezeigt, dass der Computer ein persönliches Lernwerkzeug für Studierende wird und Studierende konnten einerseits nach 6 Monaten ein höheres Wissen im Umgang mit dem Computer aufweisen, womit auch die Internetkompetenz geschult wurde.

Autoren:
Jef C. Verhoeven and Dirk Heerwegh and Kurt De Wit

Referenz:
[1] Jef C. Verhoeven and Dirk Heerwegh and Kurt De Wit. Information and communication technologies in the life of university freshmen: An analysis of change. Computers & Education, (55)1:53 – 66, 2010. [BibSonomycommunication information lifetechnologies tel2010 universityURL

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[paper] – Toward deep learning for adult students in online courses

Diese Woche habe ich mich im Zuge der Lehrveranstaltung “Technology Enhanced Learning“, abgehalten an der Technischen Universität Graz (TU Graz), mit dem Artikel “Toward deep learning for adult students in online courses” [1] beschäftigt. Der Artikel beschäftigt sich mit Methoden, die speziell im e-Learning für den Erwachsenenbereich angewendet werden können. Die steigende Bedeutung der Erwachsenenbildung soll durch verschiedenen, in der Publikation behandelten Strategien, unterstützt werden. Die Ergebnisse der empirischen Studie können für die Entwicklung von adaptiven e-Learning Systemen eingesetzt werden.

Autoren:
Fengfeng Ke, Kui Xie

Referenz:
[1] Fengfeng Ke and Kui Xie. Toward deep learning for adult students in online courses. The Internet and Higher Education, (12)3-4:136 – 145, 2009. [BibSonomyalgorithms courses deep learning online tel2010URL

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A Video Introduction to Web3.0 (The Semantic Web?)

Today I found a very interesting video discussing the term of the Semantic Web, not only in a technical way. Have a look at the following video:

[vimeo 11529540]

What do you think? Do you think the Semantic Web is going to happen as many people think?

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[paper] – Peer Assessment System for Modern Learning Settings: Towards a Flexible E-Assessment System

Diese Woche habe ich mich im Zuge der Lehrveranstaltung “Technology Enhanced Learning“, abgehalten an der Technischen Universität Graz (TU Graz), mit dem Artikel “Peer Assessment System for Modern Learning Settings: Towards a Flexible E-Assessment System” [1] beschäftigt. In diesem Artikel beschreiben die Autoren PASS (Peer ASsessment System), einen Prototypen eines Peer Assessment Systems, der im Zuge der Lehrveranstaltung “Information Search and Retrieval” an der TU Graz zur Beurteilung der Studierendenleistungen eingesetzt wurde.

Die Beurteilung beruhte auf einem Experiment das die folgenden acht Phasen durchlief:

  • Einführungsvortrag des Lehrveranstaltungsbetreuers (10 Minuten)
  • Online Lerneinheit (45 Minuten)
  • Online Test (15 Minuten)
  • Pause (15 Minuten)
  • Online Erstellung von Referenzantworten (15 Minuten)
  • Online Peer Assessment Einheit (45 Minuten)
  • Fragebogen bezüglich des Experimentes (10 Minuten)
  • Präsentation der Resultate

Neben diesen acht Phasen wurden Referenzantworten von 5 Tutoren (PhD Studenten mit Dipl.-Ing. Abschluss in Informatik) erstellt, die in der späteren Evaluierung als Basisvergleichswerte für die Bewertung dienen. Es konnte gezeigt werden, dass Studenten durch die Peer Assessment Einheit mehr vom Lehrveranstaltungsstoff behielten. Durch die wiederholte Beurteilung (Assessment) von Fragen der Mitstudenten, wurden verschiedene Sichtweisen auf ein und dasselbe Thema deutlich.

Autoren:
Mohammad Al-Smadi, Christian Guetl, Frank Kappe

Referenz:
[1] Al-Smadi, M., Guetl, C., & Kappe, F. (2010). Peer Assessment System for Modern Learning Settings: Towards a Flexible E-Assessment System. International Journal Of Emerging Technologies In Learning (IJET), 5(6). Retrieved May 4, 2010, from http://online-journals.org/i-jet/article/view/1229

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