In this article we first clarify key concepts and assumptions for personalised learning environments. Afterwards, we summarise our critique on the contemporary models for personalised adaptive learning. Subsequently, we propose our alternative, i.e. the concept of a mash-up personal learning environment that provides adaptation mechanisms for learning environment construction and maintenance. The web application mash-up solution allows learners to reuse existing (web-based) tools plus services.

The mash-up paradigm enables learners to integrate different information sources into their learning environmen. For example you could integrate youtube videos which explain your learning content in a visual way. Other integrations could be Wikipedia Links to related topics, or feeds of weblogs or website which deal with the same topics.

Through mash-up personal learning environments (MUPPLE) the user is able to build up his personalized learning envirionment fitting best the specific learning needs. MUPPLE suports the learning in achieving his learning goals.

Article: Designing for Change: Mash-Up Personal Learning Environments

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Doch wohin entwickelt sich diese Informationsgesellschaft? Es ist immer schwieriger qualitativ hochwertige Informationen im Internet zu finden, da jeder in irgendeiner Weise sein Wissen versucht mitzuteilen. Die Entscheidung, ob Informationen qualitativ hochwertig sind, oder einfach aus dem Bedürfnis entstanden sind sich mitzuteilen, bleibt wohl jedem selbst überlassen. Einige können damit sehr gut umgehen, anderen fällt dies sichtlich schwer.

Ein Grund dafür mag wohl auch die Dominanz einer sehr bekannten Suchmaschine sein. Google kennt vermutlich jeder. Gibt man zum Beispiel in Google “Mondlandung” als Suchbegriff ein erscheinen an die 431.000 Suchresultate. Interessant zu sehen ist, dass an zweiter Stelle der Wikipedia Artikel “Verschwörungstheorien zur Mondlandung” steht. In den ersten neun Suchresultaten geschäftigen sich sechs mit der Verschwörungstheorie. Das sind fast 67% was sehr erstaunlich ist, da ja hinlänglich bekannt ist, der Satz von Neil Armstrong “That’s one small step for (a) man, one giant leap for mankind.” wohl nicht in irgendeinem Hollywood Studio produziert wurde.
Wenn man die Zahl von 67% in einem größern Kontext sieht, dann muss man sich schon fragen, woher unsere Kinder stichhaltige Informationen beziehen werden? Zur Zeit geht der Trend eher dahin, dass sich Jugendliche von heute hauptsächlich im Internet informieren. TV oder Bücher sind längst schon abgeschlagen hinter Wikipedia und diversen Weblogs.

Einige interessante Websites wie digg.com oder Technorati bieten User Generated Content also Inhalte die gänzlich von Benutzern erstellt wurden. Absolut sehenswert sind die digg labs. Da gibt es zum Beispiel den digg stack bzw. der digg swarm. Wem die zuvor erwähnten Links gefallen sollte sich unbedingt auch den digg spy ansehen. Dort kann man in Echtzeit verfolgen wie Benutzer auf digg.com Inhalte erzeugen (diggen).